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重庆儿童言语康复中心听障儿童恢复的准则

重庆儿童言语康复中心听障儿童恢复的准则

 坚持早发现,早确诊,早干涉

 无论是临床或基础研究,仍是长期的恢复实践普遍证明“早发现、早确诊、早干涉”对保证听障儿童恢复作用至关重要。早期干涉能够帮助听障儿童按照正常展开模式学习言语、言语,同时也可认为听障儿童的情感、认知等健康展开打下良好基础。健听儿童在出生前就已具有听觉才能和听觉经验,因而,听障儿童只要在出生后尽早承受干涉,尽早承受听觉刺激,才干避免言语、言语等才能展开滞后。 

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 坚持医教结合,归纳干涉

 听障儿童恢复涉及听力补偿(重建)、听觉言语训练、言语矫治、言语教育、学前教育等诸多方面,必须坚持医教结合,归纳干涉。由听力师、听觉言语恢复教师、言语病理师、学前教师等组成跨学科团队共同参加,协调实施。 

 坚持遵循儿童展开规则

 儿童的身心展开是恢复的依据。听障儿童恢复的复杂性不只在于听、说障碍本身,还在于承载障碍的主体处在天真的、动态的展开过程中。听障儿童首先是儿童,听障儿童的展开天然要遭到儿童一般展开规则的限制。展开听障儿童恢复不能违反儿童展开的一般规则,寻求速效、片面、表象的恢复作用,应把听、说才能展开放在儿童展开的整体视界中考虑。

 坚持促进听障儿童全面展开

 恢复的终究目的是促进残疾人平等、全面地参加社会生活。实现这一方针需求克服功能障碍,也需求消除物理及社会环境的障碍,更需求残疾人素质全面进步。相同,听障儿童要与健听儿童一样平等承受教育,全面参加社会生活除了要有良好的听、说才能,还必须有健康的身心以及全面的常识、才能。只要全面展开,具有全面参加和竞赛的才能,听障儿童才干终究实现恢复的方针。

 坚持发挥家长的主导作用

 家长是孩子的首个教师和终身教师。家长在听障儿童恢复中扮演着不可替代的人物。家长与孩子有先天的血缘和情感联系,家庭教育有激烈的感染性、渗透性,家庭环境、家长的沟通方式对听障儿童的言语、言语展开有重要影响。哈特(Hart)和瑞丝利(Risley)研究认为,家长的说话方式和言语丰富程度决议了儿童的言语展开水平。通过调查,他们发现在专业人员家庭中家长均匀每小时能对孩子讲2100个词(英语),在工人家庭中家长均匀每小时对孩子讲1200个词,而在需社会福利救助的家庭中,家长均匀每小时只对孩子讲600个词。在经济社会条件较差的家庭中,家长不只言语量少,而且言语质量不高,谈话中较少修饰和发问,常常忽视孩子的沟通愿望。

 归纳以上听障儿童恢复的基本准则,咱们可以看到,听障儿童恢复是一项着重抓“早”的抢救性工程,是一项着重多学科、多技术归纳使用的系统工程。听障儿童首先是儿童,具有一般儿童的身心特色又有本身的特别需求。展开听障儿童恢复必须在科学的儿童观、教育观、恢复观指导下,坚持以儿童为本,尊重儿童的身心特色和展开规则,归纳运用各种干涉手法,整合促进听障儿童的听、说才能展开和全面素质进步。

本文由重庆儿童言语康复中心整理

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