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重庆儿童语言康复中心听障儿童家庭恢复知识

重庆儿童语言康复中心听障儿童家庭恢复知识

 一、言语练习

 家庭是听障儿童最好而且最天然的言语运用场所,家庭日常日子中的什物与场景都可供练习,经过这些熟悉的什物和场景,孩子很简单理解。家中发生的事有规则的也有随机的,但都是最天然最贴近日子的,家长要抓住全部时机反复练习相关的言语,强化日子环境言语,在日子中见到什么教什么,干什么教什么,做到“六勤”,即眼勤、耳勤、脑勤、手勤、脚勤、嘴勤。

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 二、言语技术练习

 包含呼吸练习,发声练习(拟声、唱音、口舌操等)等,这些练习要每天进行,为了防止日久天长的重复给孩子带来单调的感觉,练习时可用食物进行诱导或者使用各式各样的游戏,使用游戏来推进孩子,在玩乐中到达练习目的。

 言语练习的基本内容包含堆集词汇、对话才能的培育、阅览才能的培育。家长应充分使用日常日子中的每一个有利时机,有意识地对听障儿童进行听觉言语练习,让其多听、多看、多说,使听障儿童在不知不觉中接受教育、把握言语。比如吃饭时,家长可以向孩子讲述食物、餐具的名称,在孩子听清楚后,让其复述,并纠正其发音;饭前饭后也有许多言语练习的时机,可以问孩子“谁在煮饭?”“你想吃什么?”“你洗手了吗”、“你吃饱了吗?”等,并让其作出回答;睡觉和起床时,家长可以教一些衣服鞋袜和身体部位的词句,像“坐起来〞、“把胳膊伸进袖子里〞、“穿上衣服〞“脱下袜子”、“把被子盖好”之类的话语;当孩子向家长提出某个要求时,要尽量让孩子用言语表达出他的意思,然后再遂其心愿;当家里来了客人时,让孩子做小主人,款待客人,并为客人扮演节目等等。

 此外,家长还应该多创造条件,不断增加听障儿童学习言语和用言语与外界往来的时机。如带孩子去公园,家长可引导孩子看花的色彩,让孩子闻一闻花的香味,在玩耍中,教孩子学会“花、红花、黄花、花香、五颜六色”等词语;想方设法吸引正常儿童与听障儿童结成小伙伴,一同活动、天然发声、天然学语,培育听障儿童的往来习气,增强其社会认同感。经过练习,使孩子堆集丰富的日子经验,进步各方面才能。因为听障儿童接受信息的途径比较窄,家长可加强其阅览才能,经过看图说话、复述故事等方法培育孩子的想象力、扩大知识面、丰富言语,而且培育阅览才能可以为今后听障儿童的持续学习打下良好的基础。

 总归,家庭恢复在听障儿童的恢复过程中起着重要的作用,家庭恢复的内容要与实践日子经验相结合,要有趣味性和多变性,按部就班,锲而不舍,而且在恢复过程中,家长要多鼓励,多表扬。家庭恢复是听障儿童回归干流社会的必经之路。

本文由重庆儿童语言康复中心整理

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