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重庆孤独症儿童言语恢复办法有哪些呢?

重庆孤独症儿童言语恢复办法有哪些呢?

 根据孩子的言语体现,能够把孤独症孩子言语妨碍分成彻底没有言语、有部分言语、有言语但沟通态度差共三类。

 一“彻底没有言语”孤独症儿童的言语恢复办法

 这类孩子能够正常叫喊、哭泣、发出奇怪的声响,但他们并不会说话,他们毫不留意周围的环境,无法了解他人的话,无法表达自己的需求,所以他们经常发出怪声或许尖叫乃至哭喊,情绪不稳定也很难安抚。常用家庭恢复办法如下:

 经过仿照粗大运动的方法,促进其仿照发音

 第一步:家长能够让孩子仿照身体动作,例如:“这样做---拍拍手”“这样做---跺跺脚”(留意:指令要尽量简单)。

 第二步:如果孩子能够很好地完结,家长接下来能够让孩子仿照自己嘴部的运动,例如咂唇、咧嘴,用嘴呼气,吹泡泡等,进步孩子发音器官的协调性和感知才能。

 构音器官运动操

 练习下颌的运动:如张大嘴巴发“a--”,上下替换发“a--,i--”。

 练习唇的运动:咧嘴发“i--”,撅起嘴巴发“u--”。

 练习舌的运动:引导舌头前伸,舌尖上舔嘴唇,下舔嘴唇,舔左右嘴角等动作,家长能够加入音乐,让孩子跟着节奏“玩”舌头,还能够用食物诱导舌的运动。

 按摩发音器官:对脸部穴位进行按摩,轻拍脸部,按摩口轮匝肌、咀嚼肌等。

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 二“有部分言语”孤独症儿童的言语恢复办法

 这类孩子常存在言语发育推迟、言语使用才能妨碍、言语重复以及使用言语时在腔调、速度、节律等各个方面的反常。他们通常在说话时没有目光触摸,有不停摇晃身体或是玩手等等刻板的动作。根据患有孤独症程度不同,他们的言语妨碍也会体现出不同的症状,有的说话缓慢、内容单一,更倾向于用手势来表达自己;有的不主动与他人说话,即使说话也只会刻板被动地答复问题,常呈现答非所问、自说自话的现象。常用家庭恢复办法如下:

 分类教学

 家长能够将词汇划分为蔬菜、水果、玩具、生活用品等等不同类别,由易到难,在生活中教孩子详细的名词,等孩子掌握后能够介入动词、形容词等等(如孩子喜爱玩水,能够在洗澡、洗手时教他和水有关的名词)。

 重复仿说

 使用孩子喜爱的东西作为强化物,能够是泡泡、饼干、儿歌、绘本等等,进行对话问答。(如发问“这是什么?”孩子开始会重复仿说“这是什么?”家长能够接着答复“小轿车”孩子会重复仿说轿车的命名,家长能够再次强化“对了,这是轿车”,奖赏轿车玩具。)

 三“有言语但沟通志愿差”孤独症儿童的言语恢复办法

 这一类孤独症孩子存在言语,乃至有的孩子言语才能十分兴旺,但他们的言语并不是为了用来和他人正常沟通的,有的会一直喃喃自语不知所云,也有的孩子在沟通中只会机械性的说出自己想要说出的言语(例如自己听过的广告语,天气预报等等),例如问“你想去动物园吗?”答“亚马逊平原的动物...”这一类孩子他们说话的过程只是是为了满足自己说话的需求,没有说话的意图。常用家庭恢复办法如下:

QQ截图20211213172813.jpg

 参与游戏

 家长能够多陪伴孩子,积极参与到孩子的游戏中,当发现孩子呈现心思焦虑在无意义的喃喃自语时,能够告诉孩子正确的表达情绪的方法,如让孩子仿照说出“我觉得有点难过”。或是分散孩子的留意力来打断他们的喃喃自语:如给孩子一个喜爱的玩具,或许挠痒痒等。

 情形教学

 家长能够使用绘本媒介引导孩子沟通,在情境中让孩子了解代词等抽象名词的概念,并供给丰富的沟通情境,了解社会秩序、规则等。

 孤独症症孩子的内心是纯真而没有杂质的,就像这个纷纷扰扰的社会中的一股清流。咱们要以平常心对待“星星”的孩子,他们需求咱们给与更多的耐心和技巧,只要咱们共同努力,就能敞开孩子沟通沟通的心门。

本文由重庆孤独症儿童言语恢复办法整理

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